Suomen maksuosuus nousee kun Britteihin menneet tuet jaetaan Saksan ja Ranskan kesken sekä lahjuksina Etelä- ja Itä-Eurooppaan imperiumin vakauttamiseksi.
Brexit ja sen seuraukset
- Viestiketjun aloittaja trolli123
- Aloitus PVM
Suomen maksuosuus nousee kun Britteihin menneet tuet jaetaan Saksan ja Ranskan kesken sekä lahjuksina Etelä- ja Itä-Eurooppaan imperiumin vakauttamiseksi.
krd
Ylipäällikkö
Ruotsissa asenne heti kohdillaan surkuttelun sijaan, samaa meille!:
http://www.kauppalehti.fi/uutiset/r...ontoo/VnApk9W8?ref=ampparit:8984&ext=ampparit
PekkaSavo
Ylipäällikkö
Entä jos "oikea media" käyttäytyy samalla tavalla Hollannissa, Saksassa, Ranskassa.. Alkaa olla merkkejä että kansa toimii kohta aika monessa maassa toisin päin kuin media ja punavihervasemmisto toivovat.
Pitäisi olla neutraali ja pysyä totuudessa mutta kun ne eivät osaa. Vertailin Iltasanomien ja Iltalehden otsikoita. Aika samat jutut kuin olisi menossa mediamyrsky2
tulikomento
Supreme Leader
Essayah kirjoitteleepi näin:
http://www.verkkouutiset.fi/politiikka/essayah_kd_brexit-52190
– Liittovaltiota ajavien vastaus jokaiseen kriisiin on aina enemmän EU:ta, enemmän yhteisvastuuta ja komission valtaa, ilman että näitä yhteisvastuun elementtejä on kunnolla määritelty. Kansalaisille jää se kuva, että enemmän EU:ta tarkoittaa aina sitä, että asiansa hoitavat maat ottavat vastuulleen muiden ongelmat. Talousasioiden lisäksi tämä on nähtävissä pakolaiskriisin hoidossa.
– Jos EU aikoo pysyä hengissä, niin suunnan on muututtava.
http://www.verkkouutiset.fi/politiikka/essayah_kd_brexit-52190
– Liittovaltiota ajavien vastaus jokaiseen kriisiin on aina enemmän EU:ta, enemmän yhteisvastuuta ja komission valtaa, ilman että näitä yhteisvastuun elementtejä on kunnolla määritelty. Kansalaisille jää se kuva, että enemmän EU:ta tarkoittaa aina sitä, että asiansa hoitavat maat ottavat vastuulleen muiden ongelmat. Talousasioiden lisäksi tämä on nähtävissä pakolaiskriisin hoidossa.
– Jos EU aikoo pysyä hengissä, niin suunnan on muututtava.
Myrskyhiiri
Respected Leader
No minäpä seurasin sinun sivistyneen ja valveutuneen kansainvälisen herrasmiehen neuvoa ja katsoin sinne nettiin, jotta mikäpä se EU on. Ja tällaista paljastui:
"EKP on täysin riippumaton hallituksista tai muista viranomaisista. Rahaliittoon osallistuvilla mailla on edelleen omat keskuspankkinsa, mutta niiden on noudatettava Euroopan keskuspankin antamia suuntaviivoja ja ohjeita."
"Euroopan keskuspankin pääjohtaja on italialainen Mario Draghi, joka on toiminut aiemmin varapääjohtajana Goldman Sachsilla sekä Italian keskuspankin johtajana."
https://fi.wikipedia.org/wiki/Euroopan_keskuspankki
Bushmaster
Greatest Leader
lainaus kirjoituksesta:
Surkuhupaisinta EU-eliitin toiminnassa on Venäjän ja Putinin syyttäminen EU:n itse itselleen aiheuttamasta demokratiavajeesta, velka- ja uskottavuuskriisistä. EU käyttää Putinin Venäjää syntipukkina kätkeäkseen omat epäonnistumisensa ja johtaakseen kansojen katseet pois oleellisista asioista. Koska EU on epäonnistunut ja itsensä kriisiin ajanut valtiokartelli, sen on projisoitava ongelmiaan ulos itsestään ja haettava yhtenäisyyttä ulkoisia ja sisäisiä viholliskuvia rakentamalla. Ja sitähän EU on tehnyt: Venäjä ei voi eikä osaa (eikä saa) tehdä mitään oikein, koska se on viholliskuva, jota on parjattava. Jos et eurokansalaisena jaa EU:n agendaa, olet äärioikeistoa, populisteja, natseja, fasisteja, rasisteja, antifeministejä ja vihapuhujia.
Surkuhupaisinta EU-eliitin toiminnassa on Venäjän ja Putinin syyttäminen EU:n itse itselleen aiheuttamasta demokratiavajeesta, velka- ja uskottavuuskriisistä. EU käyttää Putinin Venäjää syntipukkina kätkeäkseen omat epäonnistumisensa ja johtaakseen kansojen katseet pois oleellisista asioista. Koska EU on epäonnistunut ja itsensä kriisiin ajanut valtiokartelli, sen on projisoitava ongelmiaan ulos itsestään ja haettava yhtenäisyyttä ulkoisia ja sisäisiä viholliskuvia rakentamalla. Ja sitähän EU on tehnyt: Venäjä ei voi eikä osaa (eikä saa) tehdä mitään oikein, koska se on viholliskuva, jota on parjattava. Jos et eurokansalaisena jaa EU:n agendaa, olet äärioikeistoa, populisteja, natseja, fasisteja, rasisteja, antifeministejä ja vihapuhujia.
krd
Ylipäällikkö
Sitten vielä yksi kysymys, milloin eroprosessi oikeasti alkaa?
http://www.iltalehti.fi/ulkomaat/2016062521788418_ul.shtml
No se on kyllä nykyisin keskuspankkien rooli kaikkialla, myös asia jota ei saa kritisoida tai olet kommunisti-fasisti.
Sveitsissä tämäkin asia on toisin, kansa äänesti keskuspankkia hankkimaan takaisin myymänsä kultavarannot.
Jos oikein foliota levittelee niin voisi ruveta epäilemään että mistä ohjeistus tulee medialle Euroopassa.
En oikein keksi miten tämä eroaa Suomessakin tarkasti valmistellusta kriisiajan viestinnästä jolla omaa sanomaa tehokkaasti tuodaan esiin.
Fremen
Greatest Leader
Miksi marxilaisen natsi-YLE:n propagandaa levitetaan maanpuolustus.netissa mantrana, etta Britannia haviaa taloudellisesti XXX maaran? Paastaan eroon EU-jasenmaksusta, eroon EU:n idioottimaisesta CAP:sta (Common Agricultural Policy), eroon tukiaisista joka vitun maalle Ranskasta etelaan, eroon Kreikasta ja eroon Italiasta (seuraava Kreikka, tsekatkaa velka/BKT), eroon EU "Ihmisoikeus"-tuomioistuimesta jne... tervetuloa kayrat kurkut, tervetuloa normaali jarki. Tervemenoa kusiset byrokraatit, joista yli 10 000 (Kylla!) tienaa yli 10 000 EUR kuukaudessa, siis pelkastaan EU-byrokraatteja. Kirotut parasiitit, meidan rahojamme myos. Ja ne on jostain pois.
Ahhh... odotan ilolla ensi viikkoa kun virkamiehet alkavat saada kenkaa
!!!
yrjö
Ylipäällikkö
Ei ainakaan EU:n virallinen tai ääneenlausuttu tarkoitus. EU:n alueella, sen instansseissa, kannattajissa voi olla sellaisia jotka tätä salaa tai julkisesti toivovat. Tuskin kukaan osaa sanoa tarkemmin, joten tämä on spekulatiivista.
EU:n juuret ovat sodan jälkeisessä Euroopassa ja sen perustarkoitus oli olla nimenomaan ensisijaisesti rauhan projekti joka sitten käytännössä hoidetaan kauppasuhteita edistämällä.
http://europa.eu/about-eu/basic-information/about/index_en.htm
"The European Union is a unique economic and political union between 28 European countries that together cover much of the continent.
The EU was created in the aftermath of the Second World War. The first steps were to foster economic cooperation: the idea being that countries that trade with one another become economically interdependent and so more likely to avoid conflict.
The result was the European Economic Community (EEC), created in 1958, and initially increasing economic cooperation between six countries: Belgium, Germany, France, Italy, Luxembourg and the Netherlands. Since then, a huge single market has been created and continues to develop towards its full potential.
From economic to political union
What began as a purely economic union has evolved into an organization spanning policy areas, fromclimate, environment and health to external relations and security, justice and migration. A name change from the European Economic Community (EEC) to the European Union (EU) in 1993 reflected this.
The EU is based on the rule of law: everything it does is founded on treaties, voluntarily and democratically agreed by its member countries.
The EU is also governed by the principle of representative democracy, with citizens directly represented at Union level in the European Parliament and Member States represented in the European Council and the Council of the EU.
"
http://someco.fi/blogi/mika-ihmeen-twitter/
Twitterin ideana on jakaa lyhyitä ja ytimekkäitä päivityksiä.
https://fi.wikipedia.org/wiki/Twitter
Twitter on yhteisö- ja mikroblogipalvelu, jonka käyttäjät pystyvät lähettämään ja lukemaan toistensa päivityksiä internetissä. Tekstipohjaiset viestit eli tviitit (twiitit, englanniksi tweet), voivat sisältää korkeintaan 140 merkkiä.
Suomalaiset poliitiikot eivät suinkaan ole yksituumaisesti laskeneet Lissabonin sopimuksen varaan! Tuomioja et al tekivät kaikkensa, että Lissabonin turvatakuut vesitetään.
Niin paljon kuin olenkin samaa mieltä, kyseessä on tässä vaiheessa valitettavasti silkka toiveajattelu. Sitä on edistettävä ja sitä tulee toivoa, mutta sen varaan ei voi laskea koska voikin olla niin, että se ei toteudu.
Analogia on väärä. Hurjasti yksinkertaistettuna näin sen tulisi mennä:
Tilanne vuonna 1972. Meidän on pysyttävä YYA sopimuksessa muuten Neuvostoliitto miehittää meidät.
Tilanne vuonna 2016. Meidän on pysyttävä EU:ssa muuten Venäjä painostaa meitä itsenäisenä maana.
Oliko tästä oikeasti jossain uutinen!?
PS. Onko muuten trollaus jossain vaiheessa muuttunut saitilla sallituksi?
PekkaSavo
Ylipäällikkö
Niinpä. Mutta tämä ei ole oikea kriisi. Sitten kun on oikea kriisi niin ruuti (median uskottavuus) onkin jo käytetty.
Bushmaster
Greatest Leader
edit.
Ei tarvii foliota laisinkaan kun sekään ei auta....
https://www.facebook.com/jussi.hallaaho/posts/960348307418697
Jussi Hallaaho
5. huhtikuuta ·
Ensi viikolla EU-parlamentti keskustelee ja äänestää parlamentin oma-aloitteisesta mietinnöstä (own-initiative report, ts. ei-lakiasäätävä asiakirja) nimeltä "Learning EU at school".
Mietintöesityksen tavoitteena on vastustaa "varhaisesta iästä" lähtien "euroskeptisismin leviämistä" sekä "edistää eurooppalaista yhteenkuuluvuudentunnetta" ja "monikulttuurisen ja monietnisen yhteiskunnan hyväksyntää".
Mietintöesitys kehottaa jäsenmaita kehittämään "poliittista kasvatusta" ("political education") kaikkia kanavia hyödyntäen ja rahoitusta lisäten. Poliittisessa kasvatuksessa tulisi hyödyntää koulukirjoja, opetussuunnitelmia, opettajankoulutusta, vapaa-ajan harrastuksia, sosiaalista mediaa, roolipelejä, työharjoittelua, vapaaehtoistyötä jne.
http://www.breitbart.com/london/201...anda-in-schools-and-its-worse-than-you-think/
Yes, There IS EU Propaganda In Schools, And It’s Worse Than You Think
http://yrjoperskeles.blogspot.fi/2016/04/kaljupaisia-uutishavaintoja-osa-lxxii.html
Eurooppalaista Komsomolskaja Pravdaa
Kiitos vakikommentoija Taisteluvälineupseerin tuli hotellin respassa törmättyä siihen, mitä Jussi Halla-aho kertoi facebook-päivityksessään. Eli Euroopan Unioni suunnittelee lapsiin kohdistuvaa oikeaoppista poliittista kasvatusta mikä pistää tässä suunnassa kieltämättä purkan pysähtymään, mutta ei sinänsä yllätä. Annetaanpa Jussin kertoa:
Ensi viikolla EU-parlamentti keskustelee ja äänestää parlamentin oma-aloitteisesta mietinnöstä (own-initiative report, ts. ei-lakiasäätävä asiakirja) nimeltä "Learning EU at school".
Mietintöesityksen tavoitteena on vastustaa "varhaisesta iästä" lähtien "euroskeptisismin leviämistä" sekä "edistää eurooppalaista yhteenkuuluvuudentunnetta" ja "monikulttuurisen ja monietnisen yhteiskunnan hyväksyntää".
Mietintöesitys kehottaa jäsenmaita kehittämään "poliittista kasvatusta" ("political education") kaikkia kanavia hyödyntäen ja rahoitusta lisäten. Poliittisessa kasvatuksessa tulisi hyödyntää koulukirjoja, opetussuunnitelmia, opettajankoulutusta, vapaa-ajan harrastuksia, sosiaalista mediaa, roolipelejä, työharjoittelua, vapaaehtoistyötä jne.
Tuossa on kolme varsin hurjaa kappaletta, sillä jos näin on, niin Euroopan Unionihan on perustamassa jonkun asteista kaikille pakollista eurokomsomolia, vaikka vielä ei ole liittovaltiota eikä eurokansalaisuus ole kuitenkaan vielä poistanut alkuperäisiä kansalaisuuksia ja kansallisvaltioita, ainakaan kokonaan. Itse asiassa minä en ole koskaan anonut eu-kansalaisuutta, joten ihmettelen miksi se on minulle myönnetty. No, joka tapauksessa tuli käytyä läpi tuo ”Learning EU at school”-mietintö. Tietysti teksti on paljolti vaikealukuista poliittista stiiknafuuliaa englannin kielellä, mutta kyllähän sieltä löytyi Jussin kommentin vahvistavat kohdat. 3.2.2016 julkaistussa muistiossa erityisesti nämä kohdat pistivät silmään:
The role of Member States
39. Encourages Member States to support, review and update their education systems – and
all forms of EU-related curricula content at all levels of education, including vocational
education and training – with a view to strengthening the EU dimension in close
collaboration with all relevant actors at EU and national level, while strongly encouraging
regions and local authorities to do the same, in particular when they have direct
competences in educational systems.
40. Encourages the Member States to support all possibilities of conveying more information
about the EU to learners as well as to teachers and other educators through formal, nonformal
and informal learning, and to fully exploit and complement EU financial
instruments, programmes and initiatives in this regard.
41. Asks Member States to take further action to promote intercultural, non-discriminatory
and inclusive education and citizenship values in school and university curricula.
42. Calls on the Member States to increase investment in quality education, also by means of
greater partnership with the private sector, and to promote equal opportunities for all, and
to provide all educational and training institutions, as well as teachers and other
educators, with the support necessary to empower them to introduce and continuously
develop an EU dimension in education from an early age that goes beyond the class
room.
44. Calls on the Member States to involve migrants, refuges and faith communities in
respectful and empowering citizenship-building processes, ensuring their participation in
civic and cultural life.
46. Considers that the Member States, in dialogue and cooperation with educational actors,
should seek opportunities to exchange ideas and examples of good practice in integrating
an EU dimension into their educational programmes, in order, inter alia, to boost young
people‟s knowledge and understanding of the process of building EU citizenship and the
EU institutions, thereby enabling them to see the Union as an integral part of their living
environment that they can and are expected to shape.
EXPLANATORY STATEMENT
This situation may be remedied if citizens are better informed and encouraged to be engaged
and take an active interest in the European unification project. One central way to do so is
enhancing an EU dimension in school education that can help to overcome Euroscepticism
and prepare citizens to live and work in an increasingly complex and globalised world.
Lisäksi 20.10. 2015 julkaistussa, sisällöltään suurinpiirtein samanlaisessa muistiossa on kohta:
Calls for an urgent renewal and strengthening of EU citizenship and political education
across the Member States, with the aim of equipping learners with relevant knowledge,
skills and competences, and empowering them to exercise their democratic rights and
responsibilities, to value diversity, and to be active and responsible citizens.
(alleviivaus oma)
Tuossa kiteytyy hankkeen kova ydin, eli tarjolla on koulun kautta lapsille suunnattavaa ja entisestäänkin lisääntyvää EU:n integraatio- ja monikultturismipropagandaa. Eli isketään sinne, missä vastarinnan mahdollisuus on vähäisin ja pyritään saamaan aikaan lapsuudesta saakka EU:hun, eurokansalaisuuteen, sitä kautta liittovaltioon ja luonnollisesti monikultturismiin täysin sitoutuneita ja ne perusarvoikseen omaksuneita kansalaisia. Sinänsä, jos tätä juttua kirjoittaisi vaikkapa puolan kielellä toimiva Ykän puolalainen vastine (voisiko hän olla vaikka Grzegorz Kurde), hän tuskin olisi kauhean huolissaan, sillä puolalaiset näyttävät tällä hetkellä olevan huomattavasti suomalaisia fiksumpaa porukkaa ja he todnäk toteavat että ohjeistakaa keskenänne, kurwa.
Mutta meillä Suomessa tilanne on toinen. Meillä EU:n ohjeistukset pannaan voimaan mistään tinkimättä ja äärimmäisellä pikkutarkkuudella. Kun ajatellaan Suomea ja suomalaista virkamiesajattelua yleensäkin, on hyvin todennäköistä että mietintö muuttuu vallitsevaksi käytännöksi. Suomalainen virkakoneistohan ei kyseenalaista sille annettuja ohjeistuksia ja määräyksiä ja toteuttaa ne kirjaimellisesti hetkeäkään miettimättä että onkohan tässä järkeä vaiko ei. Ei sen tarvitse miettiä, sillä se voi aina todeta, että ”asiasta on päätös”. Itse asiassa tuo esitteillä oleva ohjeistus sopii sinänsä jo nykyisin vallitsevaan suomalaiseen opetuskäytäntöön, josta tässä blogissa on puhuttu ennenkin, sillä muistutetaanpas vielä siitä millä ohjeistuksella Opetushallitus vaati useamman vuoden ajan rasismin perkelettä poistettavaksi suomalaisista lapsista. Eli:
"Eri tutkimusten mukaan toimivin keino on vaihtoehtoisten toimintamallien luominen. Ellei se enää ole mahdollista, on koulun tehtävä lopettaa rasistinen toiminta interventiolla. Tässä kuten muussakin pätee sääntö: positiiviset kokemukset luovat positiivisia asenteita, negatiiviset kokemukset ja esimerkit luovat vihaa.
Lasten ja nuorten ennakkoluuloihin ja rasismiin on onnistuneesti vaikutettu yksinkertaisella, mutta pitkäjänteisellä toiminnalla seuraavin askelin:
* nostetaan esille positiivisia esimerkkejä ja kertomuksia, kaikki negatiiviset kertomukset sivuutetaan ilman huomiota
* nostetaan esille esimerkkejä myönteisestä kehityksestä ja tehdään positiivisista tapahtumista näyttäviä dokumentteja ja suuria uutisia
* edellinen nostaa esille lisää positiivisia esimerkkejä, joille annetaan näyttävää julkisuutta
* näin kerätään näyttöä sille, että ilmapiirissä tai jonkin ryhmän käytöksessä muutos on mahdollista, muutoksesta on myönteisiä esimerkkejä ja että juuri minun ryhmäni jäsenillä on positiivisia kokemuksia ja he ovat muuttaneet asennettaan."
Tuo ohjeistus oli voimassa useita vuosia. Viime marraskuussa sivuja on sitten päivitetty lievempään muotoon:
Lasten ja nuorten ennakkoluuloihin ja rasismiin on onnistuneesti vaikutettu yksinkertaisella, mutta pitkäjänteisellä toiminnalla seuraavin askelin:
· nostetaan esille esimerkkejä myönteisestä kehityksestä ja tehdään positiivisista tapahtumista dokumentteja ja uutisia
· näin kerätään näyttöä sille, että ilmapiirissä tai jonkin ryhmän käytöksessä muutos on mahdollista, muutoksesta on myönteisiä esimerkkejä ja että juuri minun ryhmäni jäsenillä on positiivisia kokemuksia ja he ovat muuttaneet asennettaan.
Mikä päivitys ei itse asiassa muuta ohjeistuksen sisältöä tosiasiallisesti ollenkaan eli opetus pohjautuu kovasti muunnettuun totuuteen eikä edes kiistä sitä. Lisäksi ohjeistuksessa huomautetaan:
Ruotsalaisten kokemusten mukaan jyrkän rasistiseen toimintaan johtava kehitys alkaa erittäin varhain. Selkeä "linjavalinta" kasvussa rasistiksi tapahtuu jo noin 11 vuoden iässä, ja sen jälkeen kehityksen suuntaa on työläs muuttaa. Tästä syystä varhainen asennekasvatus ja myös historiaan liittyvä tietopuolinen opetus on tarpeen jo ennen kuin systemaattinen historian opetus alkaa.
Tietysti asian voi ajatella myös juuri toisinpäin, eli 11-vuotias saattaa hyvinkin olla jo sen verran kehittynyt, että osaa tunnistaa propagandan propagandaksi eikä tietopuoliseksi opetukseksi. Kyllähän mekin aikanaan 1970-luvulla veisteltiin 11-vuotiaina neuvostovitsejä, vaikka virallinen totuus syvensi, levensi ja laajensi. Joka tapauksessa hotellin respassa suositellaan ala-asteikäisten lasten vanhempia tarkkailemaan, että mitä mukuloillenne opetetaan. Niin nyt kuin eritoten tulevaisuudessa. Kannattaa ehkä tarkkailla eniten satuja ja sitä, millä sanoilla ne aloitetaan. Ne perinteiset saduthan alkavat sanoilla ”olipa kerran”. Edistykselliset sadut puolestaan ”kerran tulee olemaan”. Voi olla, että mukulanne saatetaan panna pian väkisin laulamaan nykypäivään päivitettyä versiota kappaleesta ”Lenin-setä asuu Venäjällä”.
Viimeksi muokattu:
tulikomento
Supreme Leader
Niinpä olikin. Muotoilu meni jotenkin niin, että ko. lauseke "ei vaikuta eräiden tiettyjen jäsenvaltioiden turvallisuuspolitiikan erityispiirteisiin. " Tai jotain sinnepäin. Mutta ilman muuta vesittämisestähän siinä oli kyse Suomen osalta.
skärdis
Greatest Leader
Mikä on EU:n ihmisoikeussopimus?
Se on Euroopan ihmisoikeussopimus EIS ja sen EIT eli ihmisoikeustuomioistuin.
Ongelma vaan on, ettei niillä ole mitään yhteyttä EU-jäsenyyteen.
Britit eivät äänestäneet YK:sta tai edes Euroopan ihmisoikeussopimuksesta irtaantumisesta.
Kannattaisi sinunkin googlata, että mikä se EU oikein olikaan.
yrjö
Ylipäällikkö
Kyllä tällaisten henkilöiden määrä on spekulaatiota. Sitä ei tiedä kukaan montako prosenttia unioniin myönteisesti suhtautuvista kannattaa liittovaltiota ja liittovaltiokehitystä. Sen mitä omalta perstuntumalta osaan sanoa, niin hyvin vähän. Tälläkin palstalla tiettävästi käytännössä jokainen ns. EU-myönteinen kannattaa takapakkia integraatiossa ja toivovat enemmän vanhaa EU:ta jossa talous oli etusijalla. Mikä tässä noin paljon hymyilyttää? Argumentteja?
Päivän vitsi!
Voi olla, mut mä en onneksi itse ole vitsi niinkuin sinä koska olet niin tyhmä, että edes ymmärrä mistä keskustellaan. Tuossahan oli "hurjasti yksinkertaistettuna". En ole väittänyt asian oleva suoraan näin. Postauksen pointti ei ollut se onko asia noin vai ei, vaan alunperin väärän analogian oikaisemisessa. Jos meinaat verrata jotakin, niin vertaa nyt edes siten, että siinä on analogia.